社会组织参与教育评价的制度障碍及其突破

被引：11

作者：

葛孝亿 ^{[1
]}

唐开福 ^{[2
]}

机构：

[1] 江西师范大学教育学院

[2] 四川省教育科学研究所

来源：

教育发展研究 | 2016年 / 08期

关键词：

社会组织; 制度障碍; 制度安排;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2016.08.013

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

支持社会组织开展教育评价是推进教育管办评分离的重要举措,但既有的制度安排制约了社会组织参与教育评价的积极性。针对这些制度障碍,本文提出可从以下层面予以突破:创新社会组织登记与管理制度,激发社会组织活力;建立教育评价职能转移与承接制度,发挥社会组织教育评价功能;建构非营利性资源保障制度,扶持社会组织发展;建立教育决策咨询制度,扩大社会组织教育评价影响力;加强社会组织内部治理制度建设,提升教育评价专业能力。

引用

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页数：6

共 15 条

[1] 高等教育“管办评分离”的缘由与路径 [J].