数学学优生与学困生两种抑制能力的比较研究

被引：5

作者：

张丽华

尚小铭

机构：

[1] 辽宁师范大学教育学院

来源：

关键词：

学优生; 学困生; 分心抑制; 记忆提取抑制;

D O I：

暂无

中图分类号：

B842.3 [学习与记忆];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

以小学五年级学生为被试,选取数学学优生30名,数学学困生32名,通过设计不同条件的负启动实验,对两组被试的分心抑制能力和记忆提取抑制能力进行了比较。结果表明:(1)数学学困生在特性抑制和记忆提取抑制上显著差于学优生;(2)与学困生相比,数学学优生对存在于知觉水平的干扰物反应更快。

引用

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