CDIO工程人才培养模式的研究

被引：27

作者：

张凤娥 ^{[1
]}

薛健飞 ^{[2
]}

李定龙 ^{[1
]}

董良飞 ^{[1
]}

涂保华 ^{[1
]}

浦玉忠 ^{[1
]}

机构：

[1] 常州大学环境与安全工程学院

[2] 常州大学校长办公室

来源：

实验技术与管理 | 2010年 / 12期

关键词：

CDIO工程人才; 培养模式; 培养计划; 关键因素; 可操作性;

D O I：

10.16791/j.cnki.sjg.2010.12.005

中图分类号：

TB1-4 [];

学科分类号：

摘要：

面对当前我国高校工程类教育现状,遵循CDIO(conceive,design,implement,operate,构思—设计—实施—运作)高等工程教育模式,研究新世纪工程人才的培养计划,即通过底线培训计划、工程实践性环节的锻炼、创新性工程人才实践能力的培养3个环节,指出教学团队与导师制是实施的关键因素,同时给出了CDIO工程性人才培养的可行性操作方案。

引用

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共 7 条

[1] 基于学生学习主体地位的实验教学方法改革研究 [J].