不同生源地大学新生的适应差异与对策研究

以《中国大学生适应量表(CCSAS)》为测量工具,对西南交通大学2005级新生的人际关系适应、学习适应、校园生活适应、择业适应、情绪适应、自我适应和满意度等进行多元方差分析(M anovn)的结果表明:不同生源地大学新生适应状况存在显著差异(p<0.01),农村、小城镇学生的总体适应状况较差,且适应难度大。必须针对不同生源地的新生进行入学教育,对新生的人际交往技巧、人际关系调节方法加强引导,并逐步培养他们的自主学习能力;通过校史和学校优势专业的宣传教育,增强新生对学校的认同感和荣誉感,提升其自我效能感和心理承受力。