知识运用与素养生成——探讨素养发展的知识路径

被引：61

作者：

张良

靳玉乐

机构：

[1] 西南大学教育学部

来源：

教育学报 | 2019年 / 15卷 / 05期

关键词：

核心素养; 知识运用; 素养生成路径;

D O I：

10.14082/j.cnki.1673-1298.2019.05.006

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

素养的内涵决定了核心素养发展路径的逻辑起点,基于核心素养教育变革的实践本身旨在促进对素养的理解。国外相关素养的研究已达成一个基本共识,即作为知识运用解决问题的能力,内蕴生成、实践取向的知识观与学习观,其发展路径一定是在知识运用过程之中。知识运用促进素养发展体现为过程性、生成性原理。探寻知识运用发展素养的教学策略至少包括:学科观念的知识理解、真实生活的问题情景与协作探究的学科实践等。

引用

页码：45 / 52

页数：8

共 9 条

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