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浅谈教研员专业化发展的内涵、问题及对策
被引:2
作者
:
荣昌县教师进修学校“区县教研员专业化发展策略研究”课题组
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荣昌县教师进修学校“区县教研员专业化发展策略研究”课题组
蒋道义
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蒋道义
周平
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周平
梁万渝
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梁万渝
机构
:
来源
:
科学咨询(教育科研)
|
2012年
/ 01期
关键词
:
教研员;
专业化;
发展;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G428 [教研室(组)工作];
学科分类号
:
040102 ;
摘要
:
教研员专业化发展的内容是根据专业化发展的目的而定的。目前,人们日益认识到更新知识和学习新技能之间的不可分割性,因此教研员专业化发展的内容更强调"知识更新培训"与"新技能培训"的有机统一,即教研员专业化发展不仅要帮助教研员更深刻、灵活地理解学科知识,还要帮助他们理解并掌握更多的关于科学研究方面的策略,培养教研员对实践进行分析和反思的技能,学会交流与合作的技巧。
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页数:3
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教学反思——促进教师专业发展的一种有效途径
[J].
李彦花
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李彦花
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教师专业发展之策略
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教研:如何适应课程改革的需要[N]. 李建平. 中国教育报. 2003
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