质量工程框架下的卓越教师培养与课程设计

被引：106

作者：

柳海民 ^{[1
]}

谢桂新 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 东北师范大学教育科学学院

[2] 长春工程学院学科办

来源：

关键词：

卓越教师; 理想规格; 培养设计;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2011.11.018

中图分类号：

G652.0 [];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

卓越教师培养是时代的求。卓越教师的理想规格是专业精神朴实高尚、专业知识融会贯通、专业能力卓著出色。卓越教师的培养需进行有意识、有计划的设计,这个设计包括:培养模式设计、课程结构设计和实践能力训练设计等。

引用

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页数：6

共 5 条

[1] 谈实施“卓越工程师培养计划”引发的若干变革 [J].

林健 .

史宁中 ;

柳海民 ;

不详 .

[3] 国际教育大会第45届会议的建议 [J].

赵中建 .

[4]

教师专业化的理论与实践.[M].教育部师范教育司组织编写;.人民教育出版社.2003,

[5]

大教学论.[M].(捷)夸美纽斯著;傅任敢译;.教育科学出版社.1999,