超越“质量话语”应是我们的政策抉择吗——我们的质量评价可以从《超越早期教育保育质量》中吸取什么

被引：13

作者：

郭良菁

机构：

[1] 华东师范大学学前教育与特殊教育学院

来源：

学前教育研究 | 2009年 / 02期

关键词：

质量话语; 质量评价; 早期教育政策;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2009.02.004

中图分类号：

G610 [学前教育、幼儿教育理论];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

质量话语是当前许多国家早期教育领域的评价政策现实,《超越早期教育保育质量》一书的三位作者对之进行了质疑与批判。但就我国的实际情况来看,目前还不存在让我们去超越的质量话语,相反制订质量标准体系应是我国未来很长一段时间内的政策追求,同时我们应超越简单化地理解"质量",超越"管理主义"地理解"评价",将质量标准体系制订与实施的过程和早期教育质量的保障与提高统一起来,促使更多的人关心和参与讨论有关童年早期的价值与早期教育的目的等根本问题。

引用

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共 5 条

[1]

国际视野下的学前教育.[M].朱家雄; 主编.华东师范大学出版社.2007,

[2]

超越早期教育保育质量.[M].冈尼拉·达尔伯格(GunillaDahlberg);)彼得·莫斯(PeterMoss);艾伦·彭斯(AlanPence)著;朱家雄;王峥等译校;.华东师范大学出版社.2006,

[3]

教育的哲学基础.[M].(美) 奥兹门 (Ozmon;H.A.) ; (美) 克莱威尔 (Craver;S;M;) ; 著.中国轻工业出版社.2006,

[4] 超越质量话语与建构质量标准——兼论我们对待后现代主义的态度 [J].