中小学教师的工作倦怠与其相关因素的关系研究

被引:65
作者
徐富明
朱从书
邵来成
机构
[1] 山东泰山学院教育系
[2] 荆州师范学院教育系
关键词
工作倦怠; 职业压力应对策略; 教学效能感; 社会支持; 中小学教师;
D O I
10.16719/j.cnki.1671-6981.2005.05.058
中图分类号
G443 [教师心理学];
学科分类号
摘要
本研究旨在探讨中小学教师的工作倦怠与其职业压力应对策略、教学效能感和社会支持的关系。用教师工作倦怠问卷、职业压力应对策略调查表、教学效能感量表和社会支持评定量表对766名中小学教师进行了问卷调查。结果发现:(1)中小学教师的工作倦怠与其职业压力应对策略、教学效能感和社会支持之间存在显著的相关关系;(2)教师的主动应对、被动应对、教学效能感和社会支持分别对教师的整体工作倦怠感及其情绪衰竭、非人性化和低成就感等维度具有显著的预测作用。
引用
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共 2 条
[1]   国外关于工作倦怠研究的现状述评 [J].
王晓春 ;
甘怡群 .
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