疫情期间大学生网络学习满意度模型建构与实证检验——基于上海市15所高校的调查

被引：71

作者：

李莹莹 ^{[1
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]}

张宏梅 ^{[2
]}

张海洲 ^{[3
]}

机构：

[1] 上海旅游高等专科学校酒店与烹饪学院

[2] 上海师范大学旅游学院

[3] 中山大学地理科学与规划学院

来源：

开放教育研究 | 2020年 / 26卷 / 04期

关键词：

高校大学生; 网络学习满意度; 影响因素; 多元线性回归;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2020.04.012

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040110 ; 040102 ;

摘要：

网络教学作为新型教学模式,具有传播范围广、信息更新迅速等优势。2020年新冠肺炎疫情的爆发导致高校无法按时开学,网络教学使"停课不停学"变为现实。而学生满意度是网络教学质量重要的评价标准,会对学习成效产生影响。本文基于顾客满意度理论、学习条件理论及教学系统要素理论,结合专家意见与高校网络教学实施情况,构建大学生网络学习满意度理论模型,编制调查问卷并在上海15所高校展开调研,基于SPSS24.0软件进行模型检验,综合探讨疫情期间大学生网络学习满意度及影响因素,针对不足提出对策。研究发现,大学生对网络学习的满意度总体较低。其中,网络教学质量、学生的任务价值感知、网络自我效能感、网络使用能力、学习动机、网络交互及其感知到的社会支持皆对满意度有显著预测作用。基于此,本文从教师教学及条件保障维度提出提升学生满意度的建议。

引用

页码：102 / 111

页数：10

共 24 条

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