小学低段数学符号意识的含义及其表现形式

被引：24

作者：

李艳琴 ^{[1
,2
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]}

宋乃庆 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 西南大学数学与统计学院

[2] 中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心

[3] 贵州师范学院数学与计算机科学学院

来源：

课程教材.教法 | 2016年 / 03期

关键词：

小学低段; 数学符号意识; 含义; 表现形式;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2016.03.016

中图分类号：

G623.5 [数学];

学科分类号：

摘要：

数学符号意识是义务教育数学课程的核心概念之一。数学符号意识主要是指学生对表示一类数学概念、数学关系等符号的一种感受、体会、认识、理解、运用等方面的反应。研究和调查表明,小学低段的数学符号意识是存在的,且涉及多种符号类型,还有不同要求的表现形式,主要表现在学生对数学符号的认识、读写、理解和运用等方面的能力。

引用

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页数：6

共 8 条

[1] 论执政意识与执政能力的互动关系 [J].