全日制义务教育阶段数学课程标准(实验稿)刍议

被引：22

作者：

何小亚

机构：

[1] 华南师范大学数学系广东广州

来源：

数学教育学报 | 2003年 / 01期

关键词：

数学课程标准; 反思; 修正; 完善;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

《全日制义务教育阶段数学课程标准(实验稿)》的正式出版发行,将对中国今后几十年的可持续发展产生深远影响.为了使《标准》更完善、更科学,应从以下几方面进行适当修改和完善:(1)关于知识技能目标.应明确“对象”是什么;“特定的数学任务”是什么;应走出“灵活”与“合理”的光环;知识技能目标应完善.(2)关于学习内容.应明确几个术语的心理学意义;应对“数感”与“符号感”进行反思;对“应用意识”进行修正;对“推理能力”进行完善.(3)关于总体目标.应明确“数学知识”是什么;应对“抽象思维”与“形象思维”进行反思;对“数学思考”进行修正;对“情感与态度”进行完善.

引用

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共 6 条

[1] 建构良好的数学认知结构的教学策略 [J].