学习困难学生习得性无助及其干预

被引：9

作者：

姜永杰 ^{[1
]}

郑航 ^{[2
]}

机构：

[1] 青岛大学师范学院化学系

[2] 青岛大学师范学院教育科学与技术系

来源：

青岛大学师范学院学报 | 2006年 / 02期

关键词：

学习困难学生; 习得性无助; 学校教育; 心理因素;

D O I：

暂无

中图分类号：

G442 [学习心理学];

学科分类号：

摘要：

习得性无助是造成学习困难学生学习困难的不良心理因素之一。它的存在使得学习困难学生表现的自我怀疑、自我否定,变得悲观绝望,这种不良的心理对他们以后的学习,乃至一生的发展都会带来不利的影响。根据习得性无助形成的原因及其特点,应该从改造学习困难学生外在环境的评价观念、学习困难的归因以及形成正确解决问题的策略等方面入手进行干预。

引用

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