班杜拉社会学习理论的当代社会德育意义

被引:45
作者
董大敏
机构
[1] 湖北经济学院社会科学系
关键词
社会学习理论; 教育实践; 观察学习; 交互决定论; 自我效能;
D O I
暂无
中图分类号
G410 [德育理论];
学科分类号
040101 [教育学原理];
摘要
美国当代著名心理学家班杜拉提出了观察学习说、社会认知说和交互决定论,并由此形成了颇具影响的社会学习理论。社会学习理论的发展对我国教育研究以及今天素质教育理论和实践的发展都有一定的启发意义。恰当、合理地析评这一理论带给我国教育实践的价值意义,有利于我们寻找和创建一套适合我国国情的教育理论体系。
引用
收藏
页码:90 / 91
页数:2
相关论文
共 4 条
[1]
班杜拉社会学习理论及其在教育中的应用 [J].
任朝霞 ;
陈萍 .
山东省农业管理干部学院学报, 2004, (05) :138-140
[2]
试论班杜拉的社会学习理论与人的发展 [J].
姜兆萍 ;
张海滨 .
烟台教育学院学报, 2003, (02) :52-55+90
[3]
论班杜拉的社会学习理论与我国的教育教学改革 [J].
林平 ;
刘先强 .
四川师范大学学报(社会科学版), 1998, (03)
[4]
简评班杜拉的社会学习理论 [J].
唐卫海 ;
杨孟萍 .
天津师大学报(社会科学版), 1996, (05)