翻转课堂中国热的理性思考

被引：174

作者：

李允

机构：

[1] 曲阜师范大学教育科学学院

来源：

课程教材.教法 | 2014年 / 10期

关键词：

翻转课堂; 中国热; 探因; 审思; 劝谏;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2014.10.005

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

翻转课堂作为一种兴起于美国的新的教学模式,由于其对传统课堂教学的全面改革且具有高效课堂的基本表征,加之教学改革中"引进情结"的推波助澜,迅速在我国基础教育领域火热起来;审视翻转课堂在美国的发展路径及现状、实施条件的依赖与支持,有利于启发我们对翻转课堂热进行冷静的思考;加强对翻转课堂的系统研究、谨防"技术至上"的实施误区、警惕"破坏式创新"的推进方式,是应对翻转课堂中国热的理智选择。

引用

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