以问题为基础的学习方法在病毒性肝炎教学中的应用

目的比较以问题为基础的学习方法与传统医学教学方法。方法对照组实施传统教学模式的教学方法,对照组根据传染病学教学大纲编写临床病例实施PBL教学方法。采用阶段考试与问卷调查评估分析教学效果。结果PBL教学不影响学生对基础知识、重点、难点的掌握,同时还提高综合归纳和分析解决问题的能力,是值得提倡的教学方法。PBL教学能够激发学生学习的兴趣,提高查阅文献、综合分析、团结协作能力。结论PBL教学方法优于传统医学教学模式的教学方法,适应于当前医学教学改革。