广州市儿童少年生活质量现况调查

目的探讨广州市儿童少年生活质量水平分布构成的差异,为进一步开展研究提供参考依据。方法分层整群随机抽取广州市城乡6所中小学的4149名学生,使用儿童少年生活质量量表对其进行评定。结果在"精力与睡眠"、"活动能力"、"同伴关系"等方面,男生认为满意的比例明显高于女生,差异有统计学意义(P值均<0.05);女生在"负性情绪"方面认为不满意的比例明显高于男生(P<0.05)。城乡儿童各个维度以及生活质量总分的得分差异无统计学意义(P>0.05)。不同年级学生之间在生活质量水平分布构成方面存在差异。结论儿童少年时期是接受教育、培养健全人格的重要时期。儿童较成人更易接受引导,不良感受所产生的错误认知及负性情绪可能会导致一系列的社会心理问题。