大学生抑郁自评高分者的团体归因训练

目的:探索团体归因训练改善大学生抑郁情绪的效果。方法:对3组研究组进行团体归因训练,比较训练前后贝克抑郁自评问卷(BDI)、归因方式问卷(ASQ)和自尊量表(SES)的得分情况,并与对照组进行比较。结果:研究组的学生训练前后的文字描述及抑郁程度(t=7.17,P<0.001)、归因方式(t=-5.66,P<0.001)及自尊(t=5.00,P<0.01)均有显著改善,研究组与对照组各问卷前后所测差值间差异显著:抑郁得分差值比较(t=4.98,P<0.001),归因方式(t=-5.31,P均<0.001),自尊(t=3.74,P<0.01)。结论:抑郁的团体归因训练在改善大学生的抑郁情绪中效果良好。