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- [5] 新编语用学概要[M]. - 上海外语教育出版社 , 何兆熊主编, 2000
- [6] 语用学与英语学习[M]. - 上海外语教育出版社 , 何自然编著, 1997
明示/推理对英语阅读教学的启示
被引：5
作者：
丛日珍
机构：
[1] 济南大学外国语学院
来源：
关键词：
关联理论;
明示/推理;
编码;
语境效果;
互明认知环境;
D O I：
10.16482/j.sdwy37-1026.2006.03.018
中图分类号：
H319 [语文教学];
学科分类号：
摘要：
按照Sperber&Wilson的交际观,阅读也是一种交际过程。说话者就是作者,听话者就是读者。阅读的过程则是作者的明示、读者的推理过程;读者推理的基础在于作者的编码;作者明示的目的在于读者付出最小心力,获取最佳语境效果。同时,明示/推理交际能否获得成功有赖于作者、读者认知环境的互明。本文依据明示/推理的这些观点,探讨其对英语阅读教学带来的启示。
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