体育教学改革与学生个性发展

通过运用文献法与逻辑法,对体育教学改革发展学生个性的几个关系问题进行了理论分析。研究认为,在体育发展学生个性与天性方面,学生与体育间建立的首先是“玩”的概念,他们是在游戏中长大的。在设立全面培养的社会性目标时,体育教学不能使学生失去“乐趣”与“满足感”。在个性培养与学生特性的关系方面,应认可“特性”的客观必然。特性中蕴涵了人之个性的充分显露。“独特”是体育可利用的最好条件。在个性培养与体育的文化性关系方面,体育作为人类优秀文化的重要组成部分,体育指导者应给学生提供有形的外显的运动形态同时.还要提供丰富的更广、更富有人性色彩的内隐的体育文化形态,以符合他们的个性需要。研究提出了体育教学改革应体现“健康个性”等个性发展建议。