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试论我国培智学校课程框架的构建
被引:26
作者
:
杜晓新
论文数:
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0
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0
机构:
华东师范大学特殊教育学系
杜晓新
论文数:
引用数:
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机构:
王和平
黄昭鸣
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0
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机构:
华东师范大学特殊教育学系
黄昭鸣
机构
:
[1]
华东师范大学特殊教育学系
来源
:
中国特殊教育
|
2007年
/ 05期
关键词
:
医教结合;
综合康复;
课程设置;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G764 [弱智儿童教育];
学科分类号
:
040109 ;
摘要
:
目前,我国培智学校的教育对象在障碍程度及类型上都发生了很大变化,教育对象的变化,势必引起教育模式的改变,其中课程改革是首要任务。本文就培智学校课程设置的理念、课程结构、课程设置与实施原则以及课程实施的基本保证等进行了探讨,其中的主要观点是:(1)注重缺陷补偿,保障障碍儿童的后续发展;(2)实施医教结合,构建课程框架;(3)树立综合康复的理念,进行课程整合;(4)注重康复训练人才的培养,满足培智教育的需要。
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页数:6
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