农村中小学教师地方性知识的现状调查及思考

被引：9

作者：

沈晓燕 ^{[1
]}

李长吉 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学教师教育研究中心

[2] 浙江师范大学教师教育学院

来源：

上海教育科研 | 2014年 / 03期

关键词：

农村教师; 地方性知识; 现状调查;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2014.03.023

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

以浙江、山东、河北等省份的961位农村教师为研究对象,采用问卷法和访谈法考察农村教师的地方性知识。调查显示,农村教师地方性知识的主要来源是"在当地的生活经验"、"同事、朋友之间的交流"。大多数教师认同其在教育教学中的作用较大,但却较少在教学中运用地方性知识。因此,促进农村教师地方性知识发展的关键在于提高其运用意识和能力。此外,地缘因素对农村教师地方性知识各方面的发展有不同程度的影响。

引用

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页数：5

共 13 条

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