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高校辅导员网络思想政治教育话语权的建构——基于网络语言视角
被引:43
作者
:
论文数:
引用数:
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机构:
谢群
徐建军
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
中南大学马克思主义学院
徐建军
机构
:
[1]
中南大学马克思主义学院
来源
:
湘潭大学学报(哲学社会科学版)
|
2018年
/ 42卷
/ 01期
关键词
:
思想政治教育;
网络思想政治教育;
话语权;
高校辅导员;
D O I
:
10.13715/j.cnki.jxupss.2018.01.027
中图分类号
:
G641 [思想政治教育、德育];
学科分类号
:
0305 ;
030501 ;
030505 ;
0401 ;
摘要
:
话语是高校辅导员开展网络思想政治教育的重要手段和媒介,掌握话语权就是掌握主动权,话语权由不可放弃的话语权利、主流意识形态代言人的话语权力、体现个人魅力的话语权威构成,三者共同指向话语权思想引导的本质。网络语言的流行成为窥析大学生思想动态的窗口,随着网络语言和网络思想政治教育话语差异性逐渐扩大,其以解构属性存在于网络思想政治教育话语权中,并映征了辅导员网络思想政治教育话语的困境。破解困境,高校辅导员要应网络语言之势而为,从权利维护好——话语有方、权力运用好——守土有责、权威树立好——信师亲道三条路径构建网络思想政治教育话语权。
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页数:6
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共 14 条
[11]
当代中国意识形态变迁.[M].刘少杰; 著.中央编译出版社.2012,
[12]
马克思恩格斯文集.[M].中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局; 编译.人民出版社.2009,
[13]
语言学概论.[M].叶宝奎编著;.厦门大学出版社.1992,
[14]
什么是教育.[M].(德)雅斯贝尔斯(Jaspers;K.)著;邹进译;.三联书店.1991,
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共 14 条
[11]
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