人才振兴:职业教育“1+N”融合行动模式探索

被引：50

作者：

林克松 ^{[1
]}

袁德梽 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南大学西南民族教育与心理研究中心

[2] 重庆三峡职业学院乡村振兴学院

来源：

民族教育研究 | 2020年 / 31卷 / 03期

关键词：

乡村振兴; 人才振兴; 职业教育; “1+N”融合行动;

D O I：

10.15946/j.cnki.1001-7178.2020.03.005

中图分类号：

G719.2 [中国];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

人才振兴是乡村振兴战略的核心和关键环节,决定着乡村振兴战略的成败。职业教育要在助力乡村人才振兴中大有可为,必须构建"1+N"融合行动模式。一是要回归服务"三农"办学面向,通过增强"三农"人才的供给力度、丰富"三农"人才的供给种类以及按需分类供给本土人才,供给"1+N"人才结构类型;二是要建设"农业+"专业群,通过"1+N"专业集群、课程集群以及资源集群,培养"1+N"人才复合素质;三是要创新联动式培养方式,通过组建"学校+企业+乡村"合作育人主体、开发"项目+创新+创业"行动育人载体、延展"校园+庭园+田园"联动育人课堂以及搭建"线下服务+线上引导"混合育人网络,构筑"1+N"协同育人平台;四是要构建立体化帮扶网络,通过经济支援与社会支援相结合、个体支援与组织支援相结合、教师支援与学生支援相结合,组建"1+N"人才支援队伍。

引用

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页数：5

共 5 条

[1] 乡村振兴与人才流失：贫困县域职校学生“城市就业”的推拉效应 [J].