中小学教师信息技术应用的态度与行为调查

被引：34

作者：

林秀钦 ^{[1
]}

黄荣怀 ^{[2
]}

机构：

[1] 中央广播电视大学

[2] 北京师范大学知识工程研究中心

来源：

中国电化教育 | 2009年 / 09期

关键词：

信息技术教学应用; 态度; 行为; 价值认同; 成本认同; 应用意愿;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本研究采用网上问卷调查了615名全国各地教师的信息技术应用的态度信念和应用现状。研究发现:(1)目前大多数的计算机教学应用活动是作为传统教育活动的"附属活动",教师的应用行为在性别、教龄上存在显著差异;(2)教师整体上较为认同信息技术对于学生学习和教师专业能力提升的价值,其应用的意愿水平也较高,但同时教师认为信息技术教学应用需要付出一定的成本代价,教师的态度在性别、教龄和地区上存在显著差异;(3)教师的应用意愿、成本认同、性别、教龄和价值认同对于其应用行为有一定的预测力,其中"应用意愿"最有预测力。本文最后基于研究结论提出促进教师应用信息技术的一些建议,包括:提供成功案例降低教师的成本认同,提高其应用意愿;充分利用0-10年教龄教师的应用积极性;教师专业发展活动应增强应用技术作为学生学习工具的学习内容等。

引用

页码：17 / 22

页数：6

共 7 条

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