高考分数的科学解释和利用——ACT考试分数量表评介

被引:6
作者
任子朝
陈昂
单旭峰
机构
[1] 教育部考试中心
关键词
考试分数解释; 分数量表; 高考改革;
D O I
10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2015.11.007
中图分类号
G632.474 [考试];
学科分类号
040102 ;
摘要
高考虽然是选拔性考试,但需要应用标准参照考试的理论,深入细致地分析考试数据和考生答题情况,这样既可知道考生在群体中的地位,更可以知道考试分数的意义以及考生能力发展水平和知识掌握程度,对考生做出科学合理的评价。进而使招生的高校更加具体、深入地了解考生的学业水平和学科特长,挑选满足自身招生要求、适合本专业培养的考生,也将会更有利于人才的选拔,也更有利于人才的培养。
引用
收藏
页码:43 / 48
页数:6
相关论文
共 5 条
[1]   高考能力考查与内容改革创新研究 [J].
任子朝 ;
陈昂 .
课程教材.教法, 2013, (10) :88-93
[3]   试论常模参照测验与标准参照测验 [J].
郝若平 .
山东教育科研, 1995, (Z1) :141-142+40
[4]   考试分数的解释 [J].
陶敏力 .
重庆师范学院学报(自然科学版), 1986, (02) :99-103
[5]  
中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[M]. 人民出版社 , , 2013