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高考分数的科学解释和利用——ACT考试分数量表评介
被引:6
作者
:
任子朝
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机构:
教育部考试中心
任子朝
陈昂
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机构:
教育部考试中心
陈昂
单旭峰
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机构:
教育部考试中心
单旭峰
机构
:
[1]
教育部考试中心
来源
:
中国考试
|
2015年
/ 11期
关键词
:
考试分数解释;
分数量表;
高考改革;
D O I
:
10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2015.11.007
中图分类号
:
G632.474 [考试];
学科分类号
:
040102 ;
摘要
:
高考虽然是选拔性考试,但需要应用标准参照考试的理论,深入细致地分析考试数据和考生答题情况,这样既可知道考生在群体中的地位,更可以知道考试分数的意义以及考生能力发展水平和知识掌握程度,对考生做出科学合理的评价。进而使招生的高校更加具体、深入地了解考生的学业水平和学科特长,挑选满足自身招生要求、适合本专业培养的考生,也将会更有利于人才的选拔,也更有利于人才的培养。
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页数:6
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[1]
高考能力考查与内容改革创新研究
[J].
任子朝
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机构:
教育部考试中心
任子朝
;
陈昂
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机构:
教育部考试中心
陈昂
.
课程教材.教法,
2013,
(10)
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-93
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告别“标准参照测验”和“常模参照测验”的二元划分
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[1]
高考能力考查与内容改革创新研究
[J].
任子朝
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机构:
教育部考试中心
任子朝
;
陈昂
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.
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2013,
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.
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.
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[4]
考试分数的解释
[J].
陶敏力
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.
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1986,
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中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[M]. 人民出版社 , , 2013
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