学习障碍儿童的家庭影响因素分析

被引：5

作者：

宋平 ^{[1
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静进 ^{[2
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孙晓勉 ^{[1
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何珊茹 ^{[1
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马佳 ^{[1
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李志勇 ^{[1
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莫瑞豪 ^{[1
]}

机构：

[1] 广东省深圳市福田区妇幼保健院

[2] 中山大学公共卫生学院妇幼系

来源：

中国妇幼保健 | 2006年 / 03期

关键词：

学习障碍; 儿童; 家庭影响因素; 分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

R749.94 [儿童精神病];

学科分类号：

100205 ;

摘要：

目的:调查深圳市福田区儿童学习障碍(LD)发生情况及家庭影响因素,为制定有效干预措施提供参考依据。方法:对264名学习障碍儿童的家庭因素进行分析。结果:学习障碍儿童检出率为12.21%,其中男17.08%,女7.39%,比例2.3∶1,性别差异显著(P<0.05);父母亲文化程度及家庭收入越低,儿童LD检出率越高;父亲职业为农民、工人、公职人员以及母亲职业为工人、农民、公职人员、家务其子女LD检出率依次递减,差异有显著性;单亲家庭LD检出率显著高于家庭人口≥3人的家庭。结论:家庭因素对学习障碍的影响不可忽视,创造和改善家庭教育环境,加强对儿童的关心注意,改良教育方式是降低儿童学习障碍的有效措施。

引用

页码：380 / 382

页数：3

共 4 条

[1] 儿童学习障碍的预防及矫治 [J].