公平与发展:中国义务教育督导绩效的实证研究

通过对全国276位校长的调查分析,综合运用文献法、调查法、德尔菲法和层次分析法,探究教育督导对义务教育公平与义务教育发展的绩效情况。结果发现:中国义务教育督导的公平指数为1.8436,发展指数为1.8800,义务教育督导绩效接近优秀水平;不同地域区位、不同城乡区位、不同类型、不同级别义务教育学校督导绩效有所差异;督导事项、督导方式、督导程序、督导反响与义务教育督导绩效存在着稳定的路径作用关系,其中,督导反响的影响最大。因此,要不断完善中国义务教育督导制度,推动义务教育督导独立化、专业化和服务化,不断提高督导绩效,促进义务教育公平,推动中国义务教育事业科学发展。