“翻转课堂”与教师角色转型

近年来,"翻转课堂"作为一种创新型的教学模式风靡全球,而这种结合现代教育信息技术促进教与学的课堂模式在我国也具有重大意义,同时,这也决定了教师要进行角色转型的必然性。教师在应对"翻转课堂"时必须转变传统角色:教师要由课前教案的书写者转变为课程视频的设计制作者;教师要由课堂知识的传授者转变为交流互动的组织参与者;教师要由课后练习的局外者转变为学后反思的促进辅助者。