高中数学教师的学科知识与学科教学知识研究——以导数知识为例

被引：20

作者：

徐芳芳

机构：

[1] 温州中学

来源：

数学教育学报 | 2011年 / 20卷 / 03期

关键词：

教师知识; 导数; 方差分析; t检验; 教师专业发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

以高中数学教师导数知识为例,研究影响高中数学教师学科知识与学科教学知识的主要因素.发现:教师所在的学校类别对教师导数知识的影响显著,重点学校、普通学校与农村学校存在较大差异;年龄、职称对教师学科教学知识有显著影响,对学科知识影响不显著.运用单因素方差分析教师个人努力程度的差异检验结果表明:实践中经常阅读专业书籍并反思教学的教师与教学经验少,很少或没有反思的教师之间存在显著差异.采用独立样本t检验表明:是否教过高三对教师的学科知识影响显著.本研究为教师专业发展指明了方向,为教师学科知识与学科教学知识的发展提供参考价值.

引用

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