远程学习中教学交互的研究范式与方法

被引：5

作者：

王志军 ^{[1
]}

特里安德森 ^{[2
]}

陈丽 ^{[3
]}

王诗佳 ^{[1
]}

机构：

[1] 江南大学教育信息化研究中心

[2] 加拿大阿萨巴斯卡大学远程教育研究中心

[3] 北京师范大学远程教育研究中心

来源：

中国远程教育 | 2018年 / 02期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

远程学习; 在线学习; 教学交互; 研究范式; 研究方法;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.20180125.007

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

国际上的教学交互研究经历了四十多年的发展,已经形成了相对稳定的研究范式和研究方法。为了对远程学习中教学交互研究方法形成系统深入的认识,本研究首先从宏观的角度将教学交互研究分为面向认识规律的研究范式和面向改进实践的研究范式两种,并总结了一种教学交互理论建构的思想。然后从相对微观的角度对三种教学交互水平分析方法进行了介绍,并基于已有的相关研究对教学交互研究中常用的五类研究方法进行了阐述。三种教学交互水平分析方法包括社会网络分析法、内容分析法和对话分析法;常用的五类教学交互研究方法包括实验研究法、元分析研究法、混合式研究法、测量法以及人种志、扎根理论和现象学等其他研究方法。我们期待通过对国际上已有的教学交互相关研究范式和研究方法的总结,推动国内教学交互的研究科学化和规范化发展。

引用

页码：50 / 59+79 +79

页数：11

共 30 条

[1] 远程学习中的教学交互原理与策略 [J].