国外学术评价体系中的“网文”:兴起、行动与挑战

被引:16
作者
刘爱生
机构
[1] 浙江师范大学田家炳教育科学研究院
关键词
学术评价体系; “网文”; 公共参与; 知识民主;
D O I
10.14138/j.1001-4519.2018.05.009009
中图分类号
G644.4 [学术评议];
学科分类号
040106 ;
摘要
随着网络社交媒体的兴盛、传统学术评价模式弊端的凸显,以及公众要求学者更多地参与公共事务,"网文"逐渐被少数国外高校纳入学术评价体系之中。在此行动中,学术协会是倡议者,它们阐述"网文"的价值,并初步确立质量评判标准;部分高校则是身体力行者,尝试把"网文"纳入教师晋升与评聘政策之中。尽管"网文"纳入学术评价体系背后有其深刻的内外部逻辑,但也面临着巨大的挑战,包括如何克服自身质量标准评价问题、打破传统的学术评价机制,以及消除大学教师的疑虑等。
引用
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页码:90 / 98+115 +115
页数:10
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