共 3 条
强化糖尿病教育对新诊2型糖尿病患者焦虑抑郁状态的影响
被引:10
作者:
刘玉华
吴庆昌
陈杭军
黄娇平
赖小惠
机构:
[1] 广东省东莞市人民医院综合科
来源:
关键词:
糖尿病,Ⅱ型/心理学;
焦虑;
抑郁障碍;
病人教育;
D O I:
暂无
中图分类号:
R749.2 [躯体疾病伴发精神障碍];
学科分类号:
摘要:
目的:探讨强化糖尿病教育对新诊2型糖尿病患者焦虑、抑郁状态的影响。方法:用随机对照原则,将80例2型糖尿病患者随机分为强化教育组及常规教育组(各40例),应用焦虑自评量表(SA S)、抑郁自评量表(SDS)分别进行治疗前后测评,同时与正常人群对照。结果:教育后强化教育组患者糖化血红蛋白水平下降幅度大于常规教育组(P<0.05);强化教育组与常规教育组比较,抑郁、焦虑症状等问题得到改善。结论:强化糖尿病教育可更好地改善抑郁、焦虑症状及糖代谢情况。
引用
收藏
页码:3083 / 3084
页数:2
相关论文