回归原点的反思:中小学武术教育务实推进研究

被引：39

作者：

王晓晨 ^{[1
,2
]}

赵光圣 ^{[1
]}

张峰 ^{[3
]}

机构：

[1] 上海体育学院武术学院

[2] 玉林师范学院体育学院

[3] 山东师范大学体育学院

来源：

天津体育学院学报 | 2014年 / 29卷 / 03期

关键词：

中小学武术教育; 务实推进; 回归原点;

D O I：

10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2014.03.006

中图分类号：

G633.96 [体育];

学科分类号：

摘要：

采用文献资料、实地调研、参与观察等研究方法,基于文化、社会、教育、历史等学科理论对现阶段中小学武术教育的不足进行了原点性反思。研究认为,国家政策的小心翼翼与富有弹性致使其对中小学武术教育的支持呈现出心有余而力不足的态势;操作层面上,围绕教学实践的"教什么?谁来教?怎么教?"的问题长时间缺乏实质上的提升:武术文化教育的可有可无与不接地气、技术教学的不合时宜与适得其反;师资的短缺与应有水平的难以维持;传统教法的抛弃与现代教法的祛魅等是影响中小学武术教育务实推进的关键因素。基于此,提出了针对性较强的改进策略:外部的加大中小学武术教育政策支持力度;内部的重视科学传授武术理论、构建"一校一拳打练并进"的技术教学内容与"强化套路突出技击"教学模式、明确师资身份的特殊性和荣誉感、教法的"返魅"是务实推进中小学武术教育的顶层设计,以期为后续改革提供启蒙式的智力支持。

引用

页码：197 / 202

页数：6

共 24 条

[1] 中华武术文化的国家软实力角色研究 [J].