基于网络的交互式自主学习模式对大学生英语写作水平和动机的影响

本研究采用实证调查的方法探索基于网络的交互式自主学习模式对大学生英语写作水平和动机的影响。所得数据和文本采用社会科学统计软件SPSS和语料库检索分析软件Wordsmith进行分析。结果显示,基于网络的交互式自主学习模式对提高英语写作水平有积极的促进作用。同时,学生的英语写作学习动机明显增强,尤其是内在动机得到显著提高。文章最后也探讨了基于网络的交互式自主学习模式存在的问题和本研究的局限性。