CBL教学法在医学微生物学中的应用

被引：15

作者：

王险峰 ^{[1
]}

王克芳 ^{[2
]}

陈建宏 ^{[1
]}

机构：

[1] 桂林医学院微生物学与免疫学教研室

[2] 首都医科大学附属安贞医院

来源：

西北医学教育 | 2010年 / 18卷 / 01期

关键词：

医学微生物学; CBL; 教学模式;

D O I：

10.13555/j.cnki.c.m.e.2010.01.003

中图分类号：

R37-4 [];

学科分类号：

摘要：

针对医学微生物学教学中容易出现的知识零散、枯燥,学生难以理解和记忆的问题,在教学过程中,采用CBL教学模式,有针对性地引入相应病例,使学生在课堂上感受临床气息,体会该课程与临床工作的重要关系,从而激发学习兴趣,使学生对微生物学知识的学习更具积极性和主动性。同时也可训练医学思维,提高教学效果。此举对教师而言,也能促进自身业务水平的不断提高。

引用

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页数：3

共 7 条

[1]

Case-based learning and reticence in a bilingual context: perceptions of business students in Hong Kong.[J].Jane Jackson.System.2003, 4

[2]

浅析以病例为基础的教学模式在临床实习教学中的应用 [J].