多重评价模式在急救护理操作技能考核中的应用

被引：10

作者：

蔡福满

杨丽丽

彭红雷

机构：

[1] 温州医学院护理学院

来源：

护理研究 | 2003年 / 09期

关键词：

急救护理; 操作技能; 多重评价模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

10 ;

摘要：

目的 :探讨急救护理操作技能考核的多重评价模式 ,促进急救护理操作技能教学效果的提高。方法 :选择 98级护理大专生 5 0人为对照组 ,采用传统的单一的教师考评评价模式 ;选择 99级护理大专生 5 0人为研究组 ,采用学生自评、学生互评、教师考评以及电脑测评等多重评价模式。由急诊科带教老师量化考评两组学生实习阶段的分析判断能力、应急配合能力及急救动手能力。结果 :研究组在急救应急能力、急救动手能力方面均高于对照组 (P均 <0 .0 1)。结论 :多重评价模式有助于改善或提高教学效果 ,提高学生临床急救能力

引用

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