博洛尼亚进程后德国职教师资培养的变革

被引：4

作者：

陈永芳 ^{[1
]}

杜鹃 ^{[2
]}

机构：

[1] 同济大学职业技术教育学院

[2] 上海电子工业学校

来源：

职业技术教育 | 2012年 / 33卷 / 04期

关键词：

博洛尼亚进程; 德国; 职教师资培养; 学士-硕士结构; 转换;

D O I：

暂无

中图分类号：

G715.1 [];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

博洛尼亚进程后,德国职教师资培养制度发生了重大变化,将连续的大学教育变革为学士-硕士两个阶段,从而实现了教师教育专业与其他专业之间的灵活转换。但同时,这一改革还保留了德国职教师资培养的一些传统,如对资格的严格要求,从而保证职教师资成为一个专业化的职业。

引用

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页数：4

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共 1 条

[1] 博洛尼亚进程中的德国高等教育改革及其启示 [J].

徐理勤 .

德国研究, 2008, (03) :72-76+80