幼儿教师心理素质基本结构的研究

被引：4

作者：

刘云艳 ^{[1
]}

魏燕 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南大学教育学院

[2] 成都市成华区教师进修学校

来源：

西南大学学报(社会科学版) | 2010年 / 36卷 / 01期

关键词：

幼儿教师; 心理素质; 基本结构; 探索性因素分析; 验证性因素分析; 问卷调查;

D O I：

10.13718/j.cnki.xdsk.2010.01.035

中图分类号：

G443 [教师心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

对(全国六大地区)1 774名幼儿教师进行问卷调查研究,获得了由11个成分构成的幼儿教师心理素质基本结构模型:激励性、灵敏性、进取心、坚韧性、自我调控、教学效能感、创造性、心胸豁达、自尊、客观公正性以及乐观倾向。经实证检验,《幼儿教师心理素质量表》具有良好的信度、效度,可以作为幼儿教师心理素质的测量工具。

引用

页码：140 / 144

页数：5

共 9 条

[1]

幼儿教师心理素质基本结构及其现状研究.[D].张凤.西南师范大学.2005, 06

[2]

教师心理素质与专业性发展.[M].张大均;江琦主编;.人民教育出版社.2005,

[3]

教师与儿童发展.[M].庞丽娟主编;.北京师范大学出版社.2001,

[4] 国外教师职业倦怠影响因素研究新进展 [J].