纠错教学方法在机器人教育中的有效性探索

诸多研究表明,纠错教学对提高学生的问题解决能力有重要作用。机器人教育作为一种手脑并用的工程教育,对学生纠错和问题解决能力的培养不容忽视。在机器人教育中引入纠错教学方法效果到底如何,尚缺少实证研究。为此,课题组在无锡市某中学开展了为期三个月的教学实验。实验随机选取2个班级,分别以纠错教学方法和常规的问题解决教学方法学习机器人课程。结果表明,两个班级的机器人基础知识与编程技能掌握程度没有显著差异,但纠错教学方法下学生的问题解决能力和自信心要高于问题解决教学方法下的学生。然而,在享受度和情绪沉浸度方面呈现了相反的结果,相比纠错教学方法,问题解决教学方法下学生的享受度和情绪沉浸度更高。在价值观、行为沉浸度和认知沉浸度方面,两种教学方法下的学生不存在显著差异。就机器人教育乃至STEM教育而言,纠错教学方法在一定程度上表现出较为重要的教育潜力。