政府主导下的农村学前教育发展策略研究

教育本身蕴含着公共产品的属性,这就在一定程度上要求政府对于其供给进行一定的保证,特别是城乡二元结构下对农村学前教育的忽视,更加急迫的要求政府在农村学前教育发展中起到主导性的作用。当前,我国农村学前教育发展存在着五大基本模式,但由于五大模式发展的不完善,其在经费、教学设施、师资、管理体制等方面存在着一定的问题。因此,为了解决这一问题,就应当尝试转变办学模式,即通过学前教育和小学教育的融合办学、公办和私营学前机构的转型发展、经费的专项拨付、教师的灵活管理、课程的科学设置、安全问题的切实管理和相应的顶层设计来实现。