分层次管理模式在护理教学带教中的综合效果观察

目的探讨分层次管理模式在临床护理带教中的综合效果,以促进不同层次护理实习生在原有基础上有更多的发展空间及提高程度。方法将我院的护理人员按照学历的差异分为本科、大专、中专三个层次,同时配备三个层次的临床护理教学队伍,制定相应的临床教学目标,实施临床护理教学计划。结果三个层次的护理人员在护理操作技能、整体护理、理论考核方面实施前后均有明显的增幅(P<0.05)。结论分层次管理模式优化了护理管理的效果,激发了不同层次护理人员的潜能,改善了对患者的护理质量,大面积提高了教学的质量。