社会转型背景下美国教育政策执行研究的变迁和转向

被引：4

作者：

董辉

机构：

[1] 华东师范大学公共管理学院

来源：

教育发展研究 | 2013年 / 18期

关键词：

社会转型; 教育政策执行; 情境性; 复杂性;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2013.18.008

中图分类号：

G571.2 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

文章通过概述近半个世纪以来美国教育政策执行研究的发展状况,立足于当前日渐复杂的教育政策实践背景,重点介绍米瑞迪斯·霍宁(Meredith Honig)等人对政策实施中的"情境性"所作的分析和研究。他们从"直面复杂性"的研究立场出发,指出了教育政策执行研究的新方向,并提出了可供我们参考的框架。最后,文章讨论了以上理论对我国教育政策实施研究的启示。

引用

页码：57 / 63

页数：7

共 39 条

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