班级规模对本科生评教结果影响的实证分析——以A大学为例

被引：3

作者：

石洋 ^{[1
]}

丁妍 ^{[1
]}

曾勇 ^{[2
]}

机构：

[1] 复旦大学高等教育研究所

[2] 复旦大学教务处

来源：

煤炭高等教育 | 2012年 / 30卷 / 02期

关键词：

学生评教; 班级规模; 相关性分析;

D O I：

10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2012.02.033

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

通过A大学本科生评教资料,对班级规模和学生评教打分之间的关系进行实证分析,发现评教分数和班级规模之间线性相关总体并不显著。将班级规模分类检验,7-21人以及95人以上的班级,两者呈现显著正相关,而占据主体地位的其它规模的班级,班级规模和评教分数之间相关性较弱。表明班级规模并不是影响学生评教结果有效性的重要因素。

引用

页码：95 / 99

页数：5

共 6 条

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