教师赋权增能理论对促进教师发展的理论意义

被引：39

作者：

辛枝

吴凝

机构：

[1] 中山大学外语教学中心大学英语教学部

来源：

关键词：

教师发展; 教师赋权增能; 影响教师发展的因素;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

摘要：

"教师赋权增能"理论强调尊重教师个体的主观能动性,主张赋予教师以教学政策制订及决策的权力,从而有效地从内部(教师个体)和外部(事业与工作环境)两个方面对教师发展产生积极的指导作用。有效、合理地运用教师赋权增能理论必然会有力地促进大学英语教师发展。

引用

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共 4 条

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