3D技术教育应用创新透视

被引：73

作者：

王娟 ^{[1
]}

吴永和 ^{[2
]}

段晔 ^{[3
]}

季隽 ^{[4
]}

机构：

[1] 江苏师范大学教育科学学院

[2] 上海数字化教育装备工程技术研究中心

[3] 美国密苏里大学工程学院

[4] 上海师范大学数理学院

来源：

现代远程教育研究 | 2015年 / 01期

关键词：

3D技术; 教育应用; 教学方式; 生态系统; 研究趋势;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

3D技术是虚拟现实、实时仿真和交互三维设计结合产生的关键技术,包括3D显示技术、3D虚拟现实技术和3D打印技术。目前3D技术已成为桌面技术(3D显示技术和3D虚拟现实技术为桌面显示技术,3D打印技术为桌面制造技术),正逐渐在知识创新、深度学习、虚拟实验、技能训练等方面彰显优势,为教育应用创新提供新环境、新平台、新资源、新工具和新范式。然而由于产品价格较为昂贵,后续的保养、管理及维修等费用也较高,3D技术教育应用在顶层设计、技术支持、教育资源、测评标准、应用领域、人才培养等方面仍面临较多困难。3D技术教育应用是一个教育生态系统,是依托3D技术、资源、工具、平台、产品、人才和课程,构建教学资源、教学媒体和教学产品的设计、开发、运用、管理和评价的教育系统,需要进行理论、技术与应用的协同推进,从生态发展、产业推进、深度融合视角开展研究。在落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》之际,应将"3D技术教育应用创新"作为技术与教育"深度融合"的重要途径,构建3D教育应用生态系统环境,促进教学方式与学习方式变革,以此应对第三次工业革命带来的机遇和挑战。

引用

页码：62 / 71

页数：10

共 26 条

[21]

WebTOP: A 3D interactive system for teaching and learning optics[J] . Taha Mzoughi,S. Davis Herring,John T. Foley,Matthew J. Morris,Peter J. Gilbert.Computers ＆ Education . 2005 (1)

[22] 未来3D走向开放式标准化 [J].

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[23] X3D在GPS教学中的应用研究 [J].

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