游戏与探究:培养“科学精神”的新途径

被引：5

作者：

蒋宇

机构：

[1] 中央电化教育馆研究部

来源：

现代教育技术 | 2017年 / 06期

关键词：

探究学习; 教育游戏; 游戏化学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

探究学习作为培养学生科学精神的重要手段,历来受到教育界的高度重视。文章从探究学习的起源入手,剖析了探究学习的教学实践困境,如信息技术支持的探究学习也存在注重知识传授、对过程性重视不足、学生参与动机不强等问题。文章分析了游戏应用于探究学习的可能及其核心价值,认为游戏作为天然的探究学习环境,为问题解决与自主合作提供了空间,为学生的探究学习提供了可能,如能够发挥游戏的三层教育价值,可以为"科学精神"的培养提供一种实践的可能。最后,文章指出了游戏与探究学习面临的挑战。

引用

页码：31 / 37

页数：7

共 18 条

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