高等学校学生评教存在问题与对策分析——以N大学为个案

被引：7

作者：

彭虹斌

机构：

[1] 华南师范大学公共管理学院

来源：

当代教师教育 | 2009年 / 2卷 / 02期

关键词：

学生评教; 问题; 对策;

D O I：

10.16222/j.cnki.cte.2009.02.018

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

目前许多高校采用学生评教制度,以期通过学生评教来确保教学质量,初衷无疑是好的。但在其操作过程中存在很多弊端。本研究通过对个案学校访谈研究,在肯定高校学生评教积极作用的同时,分析了学生评教所固有的局限性,在调查研究的基础上,给出学生评教的完善对策。

引用

页码：21 / 25+68 +68

页数：6

共 5 条

[1] 哈佛大学学生对课程及任课教师的评价 [J].

花海燕 .

高教发展与评估, 2007, (01) :75-83+123

[2]

Final Reportof the Student Evaluation of Teaching Committee. Senior Vice President for Academic Affairs. AL 36688 . 2003

[3] 美、加高校教师评价制度研究 [J].

王光彦 .

教育发展研究, 2007, (20) :48-53

[4]

Web-based Student Eva1uations of Profes-sor s:The Re1ations between Perceived Qua1ity,Easinessand Sexiness. James Fe1ton. Assessment and Evaluation in HigherEducation . 2004

[5] “学生评教”信奉什么教育哲学? [J].

潘艺林 .

教育理论与实践, 2005, (23) :29-33

← 1 →