改善情感体验：缓解大规模疫情时期在线学习情绪问题的良方

被引：55

作者：

李文昊 ^{[1
]}

祝智庭 ^{[2
]}

机构：

[1] 华中师范大学教育信息技术学院

[2] 华东师范大学开放教育学院

来源：

中国电化教育 | 2020年 / 05期

关键词：

情感体验; 在线学习; 大规模疫情; 心理健康教育; 道德教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

在大规模新冠疫情期间,非常态的远程教育会存在个人隔离焦虑、跨媒体不适焦虑、疫情信息导致的情绪波动等特殊问题,该研究提出"身-心-智"情感体验作为改善这类问题的关键解方:情感体验能够开启积极心理、触发道德判断、应对教育挑战。在此基础上,研究进一步详实论述了此解方在微观层面下教师需要完成的设计关键:组织学习资源、调节技术过程和设计积极情绪诱发。最后,研究者倡导基于情感体验开展心理健康教育,这不仅能为学生树立正确的价值观,而且能有效降低疫情缓解后复杂艰巨的开学风险。

引用

页码：22 / 26+79 +79

页数：6

共 16 条

[1] 全媒体学习生态：应对大规模疫情时期上学难题的实用解方 [J].

祝智庭 ;

彭红超 .

中国电化教育, 2020, (03) :1-6

[2] 积极的情绪能否促进多媒体学习?基于元分析的视角 [J].

周丽 ;

王福兴 ;

谢和平 ;

陈佳雪 ;

辛亮 ;

赵庆柏 .

心理发展与教育, 2019, 35 (06) :697-709

[3] 具身认知:认知心理学的新取向 [J].

叶浩生 .

心理科学进展, 2010, 18 (05) :705-710

[4]

具身认知[M]. 机械工业出版社 , 西恩贝洛克, 2016

[5]

超越智商[M]. 机械工业出版社 , (美) 斯坦诺维奇 (Stanovich, 2015

[6]

象与骑象人[M]. 浙江人民出版社 , (美) 海特, 2012

[7]

具身心智[M]. 浙江大学出版社 , (智) 瓦雷拉, 2010

[8]

Emotional design in multimedia learning: Effects of shape and color on affect and learning[J] . Jan L. Plass,Steffi Heidig,Elizabeth O. Hayward,Bruce D. Homer,Enjoon Um.Learning and Instruction . 2013

[9]

What are emotions and how are they created in the brain?[J] . Kristen A. Lindquist,Tor D. Wager,Eliza Bliss-Moreau,Hedy Kober,Lisa Feldman Barrett.Behavioral and Brain Sciences . 2012 (3)

[10]

Anger and happiness in virtual teams: Emotional influences of text and behavior on others’ affect in the absence of non-verbal cues[J] . Arik Cheshin,Anat Rafaeli,Nathan Bos.Organizational Behavior and Human Decision Processes . 2011 (1)

← 1 2 →