新媒介时代外语教学新视角:多元识读教学法

在新媒介时代,信息技术的快速发展和语言文化的多元融合使得以语言为中心的传统识读教学法不再适应多种语言、多元文化、多模态的社会。为此,新伦敦团体提出多元识读教学法以提高学习者的多模态意义识读能力。本文回顾了多元识读能力研究的发展历史,从理论框架和教与学模型等不同角度对多元识读教学法进行了阐述。文章评价了这一新识读教学法,并指出了它对我国外语教学的启示。